건축계획 교육시설

1. 학교



플라톤 형이란 Platon type으로 전학급을 2분단으로 나누고, 한편 이 일반교실을 사용할 때 다른 한편은 특별교실을 이용하고 일반 교실에 있는 동안에는 이동하지 않고 분단 교체는 점심시간을 이용하도록 하는 형식이다. E형 정도로 이용률을 높이면서 이동을 정리할 수 있다. 교과 담임제와 학급 담임제를 병용할 수도 있다. 다만, 교사의 수가 부족하거나 적당한 시설이 없으면 설치하지 못하고 시간 배당을 하는데 상당한 노력이 필요하다. 미국의 초등학교에서 과밀을 해결하기 위해 실시한 방식이며 발생적으로는 분단은 둘이지만 기타의 경우도 플라톤 형이라고 부르는 경우도 있다. 돌턴 형이란 Dalton type으로 학급, 학년을 없애고 학생들은 각자의 능력에 따라서 교과를 골라 일정한 교과를 끝내면 졸업하는 방식이다. 교육 방법에는 기본목적이 있으므로 시설 면에서 장단점을 말할 수는 없으나, 하나의 교과에 출석하는 학생 수는 일정하지 않으므로 같은 형의 학급 교실을 몇 개 설치하는 것은 부적당하고 대소 여러 가지 크기의 교실을 설치하여야 한다. 우리나라에서는 사설 외국어학원 또는 입시 학원에서 채용하고 있다. 개방학교란 학급 단위의 수업을 부정하고 개인의 능력 및 자질에 따라 편성하고 경우에 따라서는 무학년제로 하여 보다 변화무쌍한 학습 활동을 지원할 수 있도록 한 그룹 지도하는 방식으로 team teaching이라고도 한다. 각자의 흥미, 능력, 자질 등에 의해 그룹화 되고 참여할 수 있기 때문에 잘 적응되면 가장 좋은 방법이다. 변화가 많은 커리큘럼에 충분히 대응할 수 있는 교원의 자질과 풍부한 교재, 시설적으로 공기조화가 요구되는 등 일반적이지는 않다. 최근 구미 일각에서 발달한 형태이며 일반화 시키기는 어렵다는 특징이 있다. 저학년이나 유치원 등에 적용하거나 일부분을 적용해서 운영할 만 하다. 



오픈 플랜 스쿨(Open plan school)이란, 종래의 학습 방법에서 탈피하여 고정된 학습력을 허물고 학년제로써 개방한다는 계획 방법이다. 운영 방식은 2~6학급까지 일괄해서 맡으며 2인 이상 교사가 협력하여 팀 티칭(공동 학습 책임제) 방식이다. 이 형식은 공간이 개방화되고 대형화 및 가 변화된다는 특징이 있으며, 칸막이, 칠판, 스크린, 자료장 등은 이동성이 있는 가변성이 추구되며 바닥에 카펫을 설치해서 흡음 효과와 좌식 생활 공간의 연속성을 추구한다. 또한, 인공조명과 공기조화설비가 필요하다는 특징이 있다. 



이용률이란 1주간의 평균 수업 시간 중에 교실이 사용되고 있는 시간의 비율을 말한다. 순수율이란 그 교실이 사용되는 시간 중에 일정한 교과를 위해 사용되는 시간의 비율을 말한다. 



교실을 계획할 때는 단위를 편복도형, 중복도형, 특수한 배치방식(엘보 액세스 형, 클러스터 형)으로 나눌 수 있다. 교실을 배치할 때는 출입구는 각 교실마다 2개소에 설치하며 여는 방향은 밖여닫이로 해야 한다. 창대 높이는 초등학교는 80cm, 중학교는 85cm 정도가 적당하고 단층 교실에서는 이보다 낮게 한다. 교실의 채광은 자연채광일 때는 일조 시간이 긴 방위를 택하고 한 방향 채광일 때는 실내 깊은 곳까지 고른 조도가 얻어지도록 계획한다. 채광창의 유리 면적은 교실 면적의 1/4가 적당하며, 최저 1/5 이하가 되지 않도록 한다. 교실은 칠판을 향해 좌측 채광이 원칙이며 칠판의 현휘를 막기 위해서 정면의 벽에 접해 1m 정도의 측면 벽을 남기도록 한다. 조명은 실내에 음영이 생기지 않게 칠판의 조도가 책상 면의 조도보다 높아야 한다. 종래에는 남쪽에 창을 내고 북쪽은 간접적으로 채광하는 것이 이상적이었다. 그러나 최근에는 적극적으로 교실 안을 균일하게 밝게 해서 모든 학습활동에 적용하려는 생각이 중요시 되고 있다. 창부 설계할 때 직사광을 막는 방법은 차양, 확산 유리, 간접 빛 사용, 루버, 고 측창, 천창, 유리블록 사용 방법 등이 있다.



교실의 색채는 저학년은 난색 계통이 좋고 고학년은 남녀의 색감 차이가 나지만 보통 사고력 증진을 위해 중성색이나 한색계통을 많이 쓰도록 한다. 음악 교실, 미술 교실 등 창작적이고 감성적인 활동을 위한 교실은 난색계통이 좋다. 교실 내의 음향이 조절될 수 있게 반자를 조절해야 하며 교실 내 조도 분포를 위해 80% 이상의 반사율을 갖도록 백색에 가까운 색으로 반자를 마감하도록 한다. 



특별교실의 종류에는 자연과학 교실, 생물 교실, 지학교실, 음악교실, 독서실 등이 있다. 자연과학교실은 전기, 가스, 급 배수의 시설이 필요하므로 가급적 아래층에 설치해야 하고 실험에 따르는 유독 가스나 산, 알칼리의 연기 발생에 따른 영향을 주지 않도록 위치를 선정해야 한다. 생물 교실은 남면 1층에 두고 사육장, 교재원과의 연락이 용이하도록 하고 직접 옥외에서 출입할 수 있도록 계획해야 한다. 지학 교실은 장기간의 기상 관측을 고려하여 교정 가까이에 두도록 한다. 음악 교실은 타 학과에 방해가 되지 않도록 하고 소음이 없는 위치로서 강당에 가까울수록 좋으며 교실은 완전한 음향설계가 필요하다. 적당한 잔향을 갖도록 하기 위해 반사재와 흡음재를 적절히 사용하고 강당과 연락이 좋은 위치로 설정해야 한다. 독서실은 개가식으로 해서 학교의 모든 곳으로부터 편리한 위치로 정하고 적어도 한 학급이 들어갈 수 있는 실과 동시에 개인 또는 그룹이 이용하는 작은 실을 계획해야 한다. 



일반적으로 보통 교실은 1.4㎡ 이상으로 바닥면적을 구성하고, 특별교실은 1.6~2.5㎡, 체육관은 4㎡ 이상으로 계획하도록 한다.